- Skapar förutsättningar för, och kräver ett lärande, på ett annat sätt än med ensam är chef. Det ger också möjligheter till kritisk reflektion, diskussioner och ett mer förändringsinriktat lärande.
- Ger möjlighet till personlig utveckling. Exempelvis genom att man upptäcker sina egna antaganden och fördomar, men också genom att det ger utrymme för att omvärdera dem och få en mer reflekterad chefshållning.
- Delat ledarskap kan också vara utvecklande för organisationen när den traditionella rolluppdelningen mellan medarbetare och chef försvinner.
Fallgropar:
- Dålig personkemi kan stjälpa det mest uttänkta chefsupplägg. Delat chefsskap förutsätter engagerade chefer, som inte bara "övertar" chefsskapet från företrädarna, utan är beredda att utveckla sig i organisationen.
- Otydlighet är ett problem som ofta befaras av medarbetarna när ett delat ledarskap startar. Att de inte ska veta vilken chef som fattar vilka beslut.
- Upplevs det delade chefsskapet som påtvingat kan det leda till konflikter.
Titel: Chefer i samarbete - om delat och utvecklande ledarskap
Författare: Marianne Döös. Lena Wilhelmson och Tomas Backström.
Förlag: Liber
– Det skapar helt nya utmaningar för cheferna, för ledarskapet och för inflytande och lärande i organisationerna, säger hon.
Bakgrunden är att ansvarsområdena allt oftare flyter ihop i många företag vad gäller exempelvic teknik- och affärsbeslut. Det gör att företaget och dess medarbetare får en ökad relationik, det vill säga det gemensamma system av relationer som interagerar.
– I det hänseendet är en organisation inte bara individer, utan ett antal "arbetsuppgifter" som kommunicerar med varandra. Det handlar om sakkompetens, och inte om att man gillar varandra. Ur ett lärperspektiv handlar det om att bygga upp antalet kompetensbärande relationer på en arbetsplats, som är kopplade till kärnuppgifter, processer och komplexa produkter.
När tempot och arbetsbelastningen ökar, blir gemensamma befogenheter och ansvar ett sätt att göra arbetbelastningen mer rimlig. Och enligt Marianne Döös är det ett av skälen till att det blir allt vanligare att chefer går ihop och leder tillsammans.
Men delat ledarskap ställer särskilda krav på både chefsutveckling och kompetensutveckling och förutsätter en vilja att lära och lära om.
– Man kan inte leda ihop utan att ifrågasätta varandra, jobbet, hur allting fungerar. Samtidigt måste ledarskapet baseras på en gemensam grund som ger utrymme för framtida utveckling, säger Marianne Döös.
Hela systemet av interaktioner måste knytas ihop, inte bara genom processer, utan i att cheferna utvecklar de kompetensbärande relationer mellan medarbetarna. Det delade chefskapet består ju av flera individer, som kan hantera fler relationer, och blir därmed en större och mer effektiv "spindel i nätet".
– Tyvärr är detta något som många företag missar. De ser inte till dessa relationella aspekter, utan strukturerar om och flyttar på avdelningar och funderar inte ens över att de bryter sönder kompetensbärande relationer. Konsekvensen är ibland att organisationerna fungerar sämre än innan.
Även om det ibland krävs omstruktureringar och nedskärningar är det viktigt att vara medveten om att det inte bara sänker kostnaderna, anser Marianne Döös.
– Man riskerar också att förstöra värden som sitter i kompetensen inte bara hos enskilda, utan även mellan människor. Det handlar inte bara om vad man behöver veta, utan att man använder varandra i arbetsuppgiterna. Man kan nästan se själva arbetsuppgifterna tala med varandra, nästan som på en dockteater, men dockorna måste ha ett innehåll för att kunna utföra sina arbetsuppgifter.
Därmed gäller inte det gamla chefsantagandet att "ensam är stark" längre. För att hantera mängden av alla viktiga frågor och beslut så drar man ofta fördel av att vara flera som tänker och fattar beslut ihop, enligt Marianne Döös.
– Att dela ledarskap kan förändra mycket till det bättre, både för cheferna och organisationen som helhet. Men det kräver att både cheferna och organisationerna är beredda att lära om, säger Marianne Döös.














